近日，教育部辦公廳公布首批虛擬教研室建設(shè)試點名單，同濟(jì)大學(xué)9個虛擬教研室名列其中，包括3個課程（群）教學(xué)類虛擬教研室、5個專業(yè)建設(shè)類虛擬教研室、1個教學(xué)研究改革專題類虛擬教研室，獲批虛擬教研室數(shù)量位居全國高校并列第六、上海第一。

虛擬教研室是信息化時代新型基層教學(xué)組織建設(shè)的重要探索。為貫徹落實《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》和《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》等文件精神，推進(jìn)新型基層教學(xué)組織建設(shè)，教育部決定開展虛擬教研室試點建設(shè)工作。虛擬教研室建設(shè)以立德樹人為根本任務(wù)，以提高人才培養(yǎng)能力為核心，以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，探索建設(shè)新型基層教學(xué)組織，打造教師教學(xué)發(fā)展共同體和質(zhì)量文化，引導(dǎo)教師回歸教學(xué)、熱愛教學(xué)、研究教學(xué)，提升教育教學(xué)能力，為高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。虛擬教研室分為課程（群）教學(xué)類、專業(yè)建設(shè)類、教學(xué)研究改革專題類教研室等類型。

虛擬教研室試點建設(shè)任務(wù)主要包括四個方面：一是創(chuàng)新教研形態(tài)。充分運用信息技術(shù)，探索突破時空限制、高效便捷、形式多樣、線上線下結(jié)合的教師教研模式，形成基層教學(xué)組織建設(shè)管理的新思路、新方法、新范式。二是加強(qiáng)教學(xué)研究。推動教師加強(qiáng)對專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價等方面的研究探索。三是共建優(yōu)質(zhì)資源。虛擬教研室成員協(xié)同共建人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、知識圖譜、教學(xué)視頻、電子課件、習(xí)題試題、教學(xué)案例、實驗項目、實訓(xùn)項目、數(shù)據(jù)集等教學(xué)資源，形成優(yōu)質(zhì)共享的教學(xué)資源庫。四是開展教師培訓(xùn)。開展常態(tài)化教師培訓(xùn)，發(fā)揮國家級教學(xué)團(tuán)隊、教學(xué)名師、一流課程的示范引領(lǐng)作用，推廣成熟有效的人才培養(yǎng)模式、課程實施方案，促進(jìn)一線教師教學(xué)發(fā)展。

本科生院表示，學(xué)校將以虛擬教研室建設(shè)為契機(jī)，聚焦課程（群）教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)研究改革，積極推進(jìn)新型基層教學(xué)組織建設(shè)，創(chuàng)新教研形態(tài)、加強(qiáng)教學(xué)研究、共建優(yōu)質(zhì)資源、開展教師培訓(xùn)，鍛造高水平教學(xué)團(tuán)隊，培育教學(xué)研究與實踐成果，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)，提升教師教學(xué)能力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系。