近日，山東省教育廳公布了第九屆山東省高等教育省級教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單，山東大學(xué)作為第一完成單位共有77項(xiàng)成果入選，其中，特等獎(jiǎng)8項(xiàng)、一等獎(jiǎng)24項(xiàng)、二等獎(jiǎng)45項(xiàng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量創(chuàng)歷史新高，較上一屆翻了一番。

此次學(xué)校獲得特等獎(jiǎng)的成果為：彭實(shí)戈院士主持的“科學(xué)選才，創(chuàng)新培養(yǎng)，多元評價(jià)——基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐”，樊麗明教授主持的“山東大學(xué)新文科理論研究與實(shí)踐探索”“‘一體兩翼’：以《公共財(cái)政概論》教材為核心的課程建設(shè)研究與實(shí)踐”，吳臻教授主持的“夯實(shí)基礎(chǔ)、探索前沿、鑄魂育人——數(shù)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新”，崔立真教授主持的“‘三融一化’的拔尖創(chuàng)新軟件人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”，陳玉國教授主持的“急危重癥醫(yī)學(xué)‘五維一體’卓越人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐”，孫康寧教授主持的“深度改革教學(xué)方法，顛覆傳統(tǒng)育人模式，用新形態(tài)課程推進(jìn)KAPIV一體化培養(yǎng)”，劉建強(qiáng)教授主持的“多層次、多模式、立體化基礎(chǔ)物理一流課程的建設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐”。

近年來，山東大學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，高度注重本科教育理論研究與教學(xué)模式創(chuàng)新，積極發(fā)揮本科教育在教育教學(xué)中的核心作用，以優(yōu)秀的教學(xué)成果推動(dòng)并促進(jìn)人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量的全面提升。此次獲獎(jiǎng)的成果秉持立德樹人根本任務(wù)，總結(jié)并展示了近年來學(xué)校在一流本科教育體系建設(shè)與實(shí)踐、人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、學(xué)科專業(yè)與課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容更新與教學(xué)方法改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、實(shí)踐能力培養(yǎng)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理與質(zhì)量保障體系建設(shè)等領(lǐng)域所取得的成績，彰顯了學(xué)校人才培養(yǎng)工作和教育教學(xué)改革的成果。

高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)以黨的十九大以及全國教育大會(huì)、新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，是深化高等教育領(lǐng)域教學(xué)改革的“風(fēng)向標(biāo)”和“指揮棒”。山東省高等教育省級教學(xué)成果獎(jiǎng)每四年評審一次，旨在獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)改革、研究、實(shí)踐中取得優(yōu)秀教學(xué)成果的集體和個(gè)人，充分發(fā)揮教學(xué)成果的引領(lǐng)激勵(lì)作用，推進(jìn)山東省高等教育的高質(zhì)量發(fā)展，此次共有607 項(xiàng)成果獲山東省第九屆教學(xué)成果獎(jiǎng)（高等教育類）。山東大學(xué)高度重視本屆山東省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的推薦申報(bào)工作，本科生院前期分別開展了校級教學(xué)成果獎(jiǎng)的遴選及省級教學(xué)成果獎(jiǎng)的推薦工作。下一步，學(xué)校將持續(xù)加強(qiáng)對相關(guān)獲獎(jiǎng)成果的培育、完善、應(yīng)用及推廣，力爭在教學(xué)模式改革、拔尖人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、高水平課程體系和教材建設(shè)等方面形成一批可復(fù)制、可推廣的“山大模式”，促進(jìn)學(xué)校本科教育的內(nèi)涵式發(fā)展。