20年來，在教育部和清華、北師大、天大等對口支援高校的支持下，青海高校由小變大、由弱變強，實現了“脫胎換骨”式的提升，促進了青海高等教育跨越式發(fā)展；在人才培養(yǎng)方面，青海普通本?？粕囵B(yǎng)規(guī)模從1.8萬人增長到7.4萬人，研究生在校生人數從70多人增長到7300多人，畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)五年保持在90%以上。建立了人才聯合培養(yǎng)機制，通過“2+2”聯合培養(yǎng)、定向培養(yǎng)等形式，累計有3800余名學生到對口支援高校學習，學生綜合素質得到全面提升。

自2001年對口支援西部地區(qū)高等學校計劃實施以來，教育部先后確定清華大學、北京師范大學、天津大學等14所部屬高校對口支援青海高校，從政策、項目、資金、人才、技術、理念等方面給予全方位、多層次支援，構建了國內高水平大學“團隊式”幫扶青海高校的新模式，譜寫了振興中西部高等教育在青海生動實踐的新篇章。20年來，在教育部和對口支援高校的傾情傾力支持下，青海高校由小變大、由弱變強，實現了“脫胎換骨”式的提升，促進了青海高等教育跨越式發(fā)展。突出體現在以下五個方面：

一是助力人才培養(yǎng)能力明顯提升。

依托對口支援高校，深化教育教學改革，共同實施“本科教學質量提升計劃”，大力推進研究生教育發(fā)展，不斷完善人才培養(yǎng)體系，高層次人才本土化培養(yǎng)能力顯著增強。普通本?？粕囵B(yǎng)規(guī)模從1.8萬人增長到7.4萬人，研究生在校生人數從70多人增長到7300多人，畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)五年保持在90%以上。建立人才聯合培養(yǎng)機制，通過“2+2”聯合培養(yǎng)、定向培養(yǎng)等形式，累計有3800余名學生到對口支援高校學習，學生綜合素質得到全面提升。

二是助力學科專業(yè)結構明顯優(yōu)化。

借助對口支援高校優(yōu)質資源，構建四級一流學科建設體系，“三江源生態(tài)”進入世界一流學科建設行列，建設23個國家級一流本科專業(yè)和25個省級一流本科專業(yè)，博士、碩士一級學科授權點、碩士專業(yè)學位授權點從無到有，達到109個，實現了青海高校博士學位授予單位全覆蓋，形成了三江源生態(tài)、高原醫(yī)學、藏醫(yī)藥學、高原農牧業(yè)、鹽湖化工、藏文信息處理、民族學等一批優(yōu)勢特色學科，學科專業(yè)建設取得突破性進展。

三是助力師資隊伍建設明顯加快。

清華大學選派李建保、陳強、梁曦東、王光謙4名知名學者擔任青海大學校長，北京師范大學選派常務副校長史培軍擔任青海師范大學校長。對口支援高校先后選派30余名學科帶頭人擔任院系負責人，200余名院士來青指導高校工作，7900余人次骨干教師來青授課講學，為青海高校輸送了大量優(yōu)秀人才。通過對口支援，青海高校獲批3個博士后科研流動站，建立4個院士工作站，40余名教師入選國家級人才項目，500余名教師到對口支援高校攻讀博士學位，具有博士學位的教師從20人增長到884人，具有碩士以上學位的教師占比從11%提高到80%，教師隊伍結構得到極大改善，教師能力水平明顯提升。

四是助力科學研究水平明顯增強。

通過對口支援高校的精準幫扶，青海高校獲批三江源生態(tài)與高原農牧業(yè)國家重點實驗室等8個“國字號”科研平臺、7項國家重點研發(fā)計劃項目，獲批的科研經費從2000萬元增長到4億元，實現了國家重點實驗室和國家大學科技園零的突破。國家第二次青藏高原綜合科考青海基地、國家青藏高原科學數據中心青海分中心、高原科學與可持續(xù)發(fā)展研究院、中華民族共同體研究基地等一批重點研究平臺落戶青海高校，在鹽湖資源開發(fā)、光伏能源利用、藏漢雙語翻譯、包蟲病防治、農畜新品種培育等領域形成了一批高水平科研成果，填補了國際國內多項技術空白，青海高校服務國家戰(zhàn)略和區(qū)域經濟社會發(fā)展的能力得到顯著提升。

五是助力青海大學綜合實力明顯提升。

2004年，在教育部的全力推動下，青海大學成為首批“省部共建”高校，開啟了青海大學發(fā)展的新紀元，為青海高等教育跨越式發(fā)展奠定了堅實的基礎。在“中西部高校綜合實力提升工程”“中西部高校基礎能力建設工程”等一系列重大項目的支持下，青海大學從一所西部普通高校，成長為“211工程”重點建設大學、“雙一流”建設高校、“部省合建”高校，連續(xù)實現了學校發(fā)展的“三級跳”，各項事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，成為西部地區(qū)成長性最好的大學，樹立了全國高等教育對口支援的典范。