學(xué)科專業(yè)是人才培養(yǎng)的重要載體，在研究生教育中具有戰(zhàn)略性、全局性、基礎(chǔ)性作用。研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄是學(xué)科專業(yè)的制度化呈現(xiàn)，是科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才需求的集中反映，是學(xué)位授予單位開展學(xué)位授予和研究生培養(yǎng)工作的基本依據(jù)。自我國建立學(xué)位制度以來，先后于1983年、1990年、1997年、2011年發(fā)布了四版研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄，目前使用的是2011年版，共14個(gè)學(xué)科門類、113個(gè)一級(jí)學(xué)科、47個(gè)專業(yè)學(xué)位類別。作為不同歷史階段的產(chǎn)物，四版研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄立足黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，遵循教育自身規(guī)律，回應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，不斷調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，完善研究生教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為夯實(shí)國家高層次人才基礎(chǔ)、支撐人才強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家建設(shè)作出歷史性貢獻(xiàn)。

2011年版目錄實(shí)施已有十年，按照十年修訂一次的規(guī)定，研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄也到了修訂期?？梢哉f，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)歷時(shí)一年修訂發(fā)布的新版研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄，是貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神的重要體現(xiàn)，是落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署的重要舉措，也是推進(jìn)研究生教育學(xué)科專業(yè)體系調(diào)整的重要成果。本次修訂工作突出體現(xiàn)了以下四個(gè)方面的特點(diǎn)。

一是立足“兩個(gè)大局”，充分體現(xiàn)研究生教育學(xué)科專業(yè)調(diào)整的時(shí)代特征。

當(dāng)前，中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局交織激蕩，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃發(fā)展，科技競爭和人才競爭日益激烈，對(duì)我國科技高水平自立自強(qiáng)和高層次人才自主培養(yǎng)提出了更高要求。本次修訂工作，牢牢把握研究生教育作為人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力、科技第一生產(chǎn)力交匯點(diǎn)的特殊優(yōu)勢，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，服務(wù)國家發(fā)展重大戰(zhàn)略，立足我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和研究生教育自身實(shí)際，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，積極調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新目錄管理機(jī)制，主動(dòng)承擔(dān)起建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的歷史重任，充分展現(xiàn)了研究生教育的時(shí)代責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二是心懷“國之大者”，充分體現(xiàn)研究生教育學(xué)科專業(yè)體系調(diào)整的需求導(dǎo)向。

學(xué)科專業(yè)設(shè)置決定了國家高層次人才培養(yǎng)與供給的基本結(jié)構(gòu)，其調(diào)整既要充分反映知識(shí)融合分化和創(chuàng)新發(fā)展的趨勢，更要想國家之所想、急國家之所急、應(yīng)國家之所需，為國家打造競爭新優(yōu)勢提供有力支撐。本次修訂工作，進(jìn)一步強(qiáng)化一級(jí)學(xué)科、專業(yè)學(xué)位的同等重要地位，把支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)學(xué)位擺在更加突出位置，瞄準(zhǔn)國際科技競爭的關(guān)鍵領(lǐng)域和行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)方向，針對(duì)性新設(shè)智能科學(xué)與技術(shù)、遙感科學(xué)與技術(shù)、納米科學(xué)與技術(shù)、氣象、密碼等一批學(xué)科專業(yè)，提升了對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的快速反應(yīng)能力。

三是服務(wù)“中國之治”，充分體現(xiàn)研究生教育學(xué)科專業(yè)調(diào)整的價(jià)值取向。

我國有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，也決定了我國研究生教育學(xué)科專業(yè)調(diào)整必須扎根中國大地，同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起。本次修訂工作，堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”，創(chuàng)造性的提出了“目錄+清單”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)新模式，特別是聚焦國家重大需求，不拘泥于一級(jí)學(xué)科，口徑可大可小，編制了急需學(xué)科專業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單，每年動(dòng)態(tài)調(diào)整，為國家急需學(xué)科專業(yè)的建設(shè)提供了更加靈活快速的通道。同時(shí)，新版目錄中增設(shè)了中共黨史黨建學(xué)、紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、應(yīng)用倫理、國際中文教育等一批學(xué)科專業(yè)，為進(jìn)一步提升國家治理體系與治理能力現(xiàn)代化水平夯實(shí)了學(xué)科基礎(chǔ)和人才基礎(chǔ)。

四是堅(jiān)持“博采眾長”，充分體現(xiàn)研究生教育學(xué)科專業(yè)調(diào)整的全球視野。

當(dāng)今世界，人類越來越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。教育對(duì)外開放已成為教育現(xiàn)代化的鮮明特征和重要推動(dòng)力，也是我國研究生教育提升國際影響力、走進(jìn)世界舞臺(tái)中央的必由之路。本次修訂工作，積極借鑒發(fā)達(dá)國家學(xué)科專業(yè)目錄管理經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持規(guī)范與放權(quán)相結(jié)合，創(chuàng)新性地提出了新設(shè)一級(jí)學(xué)科、專業(yè)學(xué)位類別采取試點(diǎn)先行、成熟后再進(jìn)目錄的方式，充分發(fā)揮了學(xué)科專業(yè)目錄管理中政府宏觀統(tǒng)籌和高校微觀自主設(shè)置的雙重優(yōu)勢。同時(shí)，尊重學(xué)科專業(yè)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，重點(diǎn)對(duì)醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)門類的一級(jí)學(xué)科、專業(yè)學(xué)位類別進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)置，推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的兩類高層次人才分類發(fā)展，加強(qiáng)了與國際高等教育的交流與互鑒