小編聽過(guò)很多人說(shuō)“千萬(wàn)別學(xué)勞動(dòng)教育專業(yè)，勞動(dòng)教育專業(yè)很坑?！彼麄?yōu)槭裁催@么說(shuō)？為了解答這個(gè)疑問(wèn)，今天考動(dòng)力小編就全面的分析一下勞動(dòng)教育的優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)缺點(diǎn)。

勞動(dòng)教育專業(yè)的優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)

1.培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才

勞動(dòng)教育專業(yè)培養(yǎng)政治素質(zhì)過(guò)硬、師德師風(fēng)優(yōu)良、勞動(dòng)情懷深厚、文化素養(yǎng)良好、專業(yè)功底扎實(shí)、實(shí)踐能力突出，具有較強(qiáng)勞動(dòng)教育課程開發(fā)與勞動(dòng)教育過(guò)程組織、指導(dǎo)、管理能力和較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神與溝通交流能力，能夠在中小學(xué)、科研院所、教育管理部門或各類組織機(jī)構(gòu)從事勞動(dòng)教育相關(guān)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

2.就業(yè)前景較好

勞動(dòng)教育專業(yè)就業(yè)前景較好，學(xué)生畢業(yè)后可在中小學(xué)校從事勞動(dòng)和綜合實(shí)踐課教師等工作；在科研院所與教育管理部門從事勞動(dòng)教育研究和督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作；在各類教育實(shí)踐基地、群團(tuán)組織、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和軟件企業(yè)從事勞動(dòng)教育課程開發(fā)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)或組織管理等工作。

3.國(guó)家重視勞動(dòng)教育

2020年，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，要求“全黨全社會(huì)必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育”，開啟了對(duì)“具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式”的積極探索和全面部署。同年，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，明確提出“高等學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資培養(yǎng)，有條件的院校開設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)”。

勞動(dòng)教育專業(yè)的劣勢(shì)缺點(diǎn)

1.招生院校少

勞動(dòng)教育專業(yè)招生院校少，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)開設(shè)勞動(dòng)教育專業(yè)的院校不足10所。

2.課程難度較大

勞動(dòng)教育專業(yè)學(xué)習(xí)難度較大。勞動(dòng)教育專業(yè)要求學(xué)生掌握勞動(dòng)科學(xué)、教育科學(xué)、勞動(dòng)文化與勞動(dòng)技術(shù)原理等各方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，具有跨學(xué)科知識(shí)整合和課程設(shè)計(jì)開發(fā)能力，能夠開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源和現(xiàn)代信息技術(shù)工具，分析和解決勞動(dòng)教育過(guò)程中的復(fù)雜問(wèn)題。

3.不是熱門專業(yè)

勞動(dòng)教育專業(yè)不是熱門專業(yè)，每年報(bào)考人數(shù)少。

最后，小編想說(shuō)勞動(dòng)教育專業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)是根據(jù)具體的人來(lái)說(shuō)的，想選擇這個(gè)專業(yè)的前提是看你適不適合學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育專業(yè)。如果你能有效開展教育教學(xué)方面的團(tuán)隊(duì)合作，就可以選擇報(bào)考勞動(dòng)教育專業(yè)。