師者,所以傳道受業(yè)解惑也是出自《師說》中的一句話,作者是唐代的韓愈。師者,所以傳道受業(yè)解惑也的下一句是人非生而知之者,孰能無惑。
師者,所以傳道受業(yè)解惑也的意思是:
翻譯含義1:老師,是用來傳授道理、教授儒家經(jīng)典著作、解釋疑難問題的人。
翻譯含義2:古今對比,闡明恥學(xué)于師違背圣人之道,其后果只能是更加愚昧。
翻譯含義3:指出師的職能作用是“傳道受業(yè)解惑”,從正面申述中心論點(diǎn)。接著緊扣“解惑”二字,從不從師的危害說明從師的重要,從反面申述中心論點(diǎn)。
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師者,所以傳道受業(yè)解惑也出處《師說》全文如下:
師說
【作者】韓愈【朝代】唐代
古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。
嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠(yuǎn)矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?愛其子,擇師而教之;于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師。士大夫之族,曰師曰弟子云者,則群聚而笑之。問之,則曰:“彼與彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛?!眴韬?!師道之不復(fù),可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!
圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒,其賢不及孔子??鬃釉唬喝诵?,則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之,不拘于時(shí),學(xué)于余。余嘉其能行古道,作《師說》以貽之。
問春何苦匆匆,帶風(fēng)伴雨如馳驟是出自《水龍吟·次韻林圣予惜春》中的一句話,作者是宋代的晁補(bǔ)之。問春何苦匆匆,帶風(fēng)伴雨如馳驟的下一句是幽葩細(xì)萼,小園低檻,壅培未就。問春何苦匆匆,帶風(fēng)伴雨如馳驟的意思是:翻譯含義1:請問春天何苦這樣匆匆,夾風(fēng)帶雨好似駿馬馳騁。翻譯含義2:問春何苦匆匆,問春去往何處,問春
楸樹馨香倚釣磯,斬新花蕊未應(yīng)飛是出自《三絕句其一》中的一句話,作者是唐代的杜甫。楸樹馨香倚釣磯,斬新花蕊未應(yīng)飛的下一句是不如醉里風(fēng)吹盡,可忍醒時(shí)雨打稀。楸樹馨香倚釣磯,斬新花蕊未應(yīng)飛的意思是:翻譯含義1:花兒芳香的楸樹緊靠釣磯生長,樹上剛開的花蕊不應(yīng)很快就凋謝。翻譯含義2:詩從花香寫起?!伴睒滠跋?/p>
太白巃嵷東南馳,眾嶺環(huán)合青紛披是出自《太白嶺》中的一句話,作者是宋代的王安石。太白巃嵷東南馳,眾嶺環(huán)合青紛披的下一句是煙云厚薄皆可愛,樹石疏密自相宜。太白巃嵷東南馳,眾嶺環(huán)合青紛披的意思是:翻譯含義1:太白山勢高峻,東南方的山峰好像要直飛入天,群嶺環(huán)繞且綠色鋪滿山。翻譯含義2:太白山高高聳立向東南
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