上大學(xué)的經(jīng)歷本身就是一次個人成長的旅程。在大學(xué)里，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好、發(fā)掘自己的潛力，并享受學(xué)習(xí)帶來的成就感和滿足感。目前有很多想要報考廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)好奇廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比哪個好哪個更厲害？為了解決大家的疑問，今天考動力小編就給大家?guī)砣娴慕榻B。

1.兩所學(xué)校的歷史底蘊(yùn)

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱廣東機(jī)電學(xué)院），始建于1963年，是一所隸屬于廣東省教育廳的公辦全日制工科類普通高等職業(yè)學(xué)校，是國家“雙高計劃”建設(shè)單位。

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱常州機(jī)電職院），創(chuàng)建于1963年，是一所省屬公辦全日制普通高等學(xué)校，隸屬于江蘇省教育廳。

從兩校的歷史底蘊(yùn)來看，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)歷史相同，兩所院校都不屬于985工程大學(xué)、211工程大學(xué)和雙一流大學(xué)。

2.兩所學(xué)校的學(xué)科評估對比

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)45個，形成了以“先進(jìn)制造業(yè)專業(yè)群為主體，電子信息業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群為兩翼”的專業(yè)格局。學(xué)院建有國家級高水平專業(yè)群1個、省級高水平專業(yè)群8個；擁有國家級示范專業(yè)點(diǎn)1個，中央財政支持建設(shè)專業(yè)2個，國家骨干專業(yè)10個；省級示范專業(yè)3個，省級重點(diǎn)專業(yè)8個，省級一類品牌專業(yè)2個、二類品牌專業(yè)9個。

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有13個教學(xué)單位，聚焦智能制造技術(shù)，研制專業(yè)群與智能制造產(chǎn)業(yè)鏈對接譜系，對接區(qū)域智能制造產(chǎn)業(yè)鏈，覆蓋品牌與創(chuàng)意、設(shè)計與加工、集成與維護(hù)、控制與決策、經(jīng)營與管理、車輛與交通等環(huán)節(jié)，開設(shè)招生專業(yè)43個，設(shè)置10大專業(yè)群，形成智能制造專業(yè)集群，其中有國家級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群2個、省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群2個。

從學(xué)科評估來看，廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特色強(qiáng)勢學(xué)科主要集中在應(yīng)用電子技術(shù)、移動通信技術(shù)、工業(yè)設(shè)計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、機(jī)械設(shè)計與制造、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)等，而常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特色強(qiáng)勢學(xué)科主要集中在工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、農(nóng)業(yè)裝備應(yīng)用技術(shù)、物流管理、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等。

3.兩所學(xué)校的師資力量對比

廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在職教職工1000余人，其中博士學(xué)位百余人。專任教師中具備“雙師”素質(zhì)比例超過90%，具有副高以上職稱比例超過38%，具有碩士以上學(xué)位比例超過78%，具有3年以上行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷比例超過53%。近三年教師獲省級以上榮譽(yù)289項，擁有全國優(yōu)秀教師1人、全國先進(jìn)工作者1人、國務(wù)院政府特殊津貼專家1人、國家“萬人計劃”教學(xué)名師1人、國家級名師培養(yǎng)對象1人、全國技術(shù)能手4人、全國青年崗位能手2人。

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院截至2023年2月，共有教職工780余人，其中專任教師576人，并從行業(yè)企業(yè)聘用兼職教師300余人。專任教師中，具有高級職稱教師249人，博士學(xué)位教師85人，碩士及以上學(xué)位的教師448人，具有雙師素質(zhì)的專任教師543人，占專任教師的94.2%。

從數(shù)據(jù)上可以看出，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資力量弱于廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

總體來說，廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院各有特色、優(yōu)勢學(xué)科明顯，但稍有差距。廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校友會高職Ⅰ類榜上位于68名，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校友會高職Ⅰ類榜上位于17名。