大學是教學與研究的圣殿，獨立精神與自由思想是它堅實的根基。目前有很多想要報考廣東機電職業(yè)技術(shù)學院的同學好奇廣東機電職業(yè)技術(shù)學院和河北機電職業(yè)技術(shù)學院對比哪個好哪個更厲害？為了解決大家的疑問，今天考動力小編就給大家?guī)砣娴慕榻B。

1.兩所學校的歷史底蘊

廣東機電職業(yè)技術(shù)學院（簡稱廣東機電學院），始建于1963年，是一所隸屬于廣東省教育廳的公辦全日制工科類普通高等職業(yè)學校，是國家“雙高計劃”建設(shè)單位。

河北機電職業(yè)技術(shù)學院（簡稱河北機電學院），始建于1956年，是一所隸屬于河北省教育廳的國辦全日制普通高等院校，是河北省示范性高等職業(yè)院校、河北省優(yōu)質(zhì)高職院校、河北省高職“雙高計劃”項目建設(shè)單位、高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國家級培訓項目基地。

從兩校的歷史底蘊來看，河北機電職業(yè)技術(shù)學院比廣東機電職業(yè)技術(shù)學院的辦學歷史多了7年，兩所院校都不屬于985工程大學、211工程大學和雙一流大學。

2.兩所學校的學科評估對比

廣東機電職業(yè)技術(shù)學院開設(shè)專業(yè)45個，形成了以“先進制造業(yè)專業(yè)群為主體，電子信息業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群為兩翼”的專業(yè)格局。學院建有國家級高水平專業(yè)群1個、省級高水平專業(yè)群8個；擁有國家級示范專業(yè)點1個，中央財政支持建設(shè)專業(yè)2個，國家骨干專業(yè)10個；省級示范專業(yè)3個，省級重點專業(yè)8個，省級一類品牌專業(yè)2個、二類品牌專業(yè)9個。

河北機電職業(yè)技術(shù)學院開設(shè)48個專業(yè)，涵蓋裝備制造、電子信息、財經(jīng)商貿(mào)等8個領(lǐng)域，其中中央財政支持的職業(yè)教育重點建設(shè)專業(yè)5個，全國機械行業(yè)特色專業(yè)3個，河北省示范專業(yè)2個，河北省教育行業(yè)標準貫標樣板學校專業(yè)2個，形成了以裝備制造專業(yè)群為龍頭，相關(guān)專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展的“工科為主、文管兼?zhèn)洹钡霓k學格局。

從學科評估來看，廣東機電職業(yè)技術(shù)學院的特色強勢學科主要集中在應用電子技術(shù)、移動通信技術(shù)、工業(yè)設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、機械設(shè)計與制造、數(shù)控設(shè)備應用與維護等，而河北機電職業(yè)技術(shù)學院的特色強勢學科主要集中在機械制造與自動化、電氣自動化技術(shù)、機電一體化技術(shù)、材料成型與控制技術(shù)等。

3.兩所學校的師資力量對比

廣東機電職業(yè)技術(shù)學院在職教職工1000余人，其中博士學位百余人。專任教師中具備“雙師”素質(zhì)比例超過90%，具有副高以上職稱比例超過38%，具有碩士以上學位比例超過78%，具有3年以上行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷比例超過53%。近三年教師獲省級以上榮譽289項，擁有全國優(yōu)秀教師1人、全國先進工作者1人、國務(wù)院政府特殊津貼專家1人、國家“萬人計劃”教學名師1人、國家級名師培養(yǎng)對象1人、全國技術(shù)能手4人、全國青年崗位能手2人。

河北機電職業(yè)技術(shù)學院有教職工693人，其中正高級專業(yè)技術(shù)職稱34人，副高級專業(yè)技術(shù)職稱116人，雙師素質(zhì)教師255人，碩士及以上學位人員418人，擁有河北省科技成果評審專家5人，全國機械行業(yè)各專業(yè)指導委員會委員12名，15人次在省部級以上教育教學研究會中任職，形成了素質(zhì)優(yōu)異、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，在全國機械行業(yè)教育系統(tǒng)、河北省高等職業(yè)教育系統(tǒng)的教育教學改革中有較大的影響力。

從數(shù)據(jù)上可以看出，河北機電職業(yè)技術(shù)學院的師資力量弱于廣東機電職業(yè)技術(shù)學院。

總體來說，廣東機電職業(yè)技術(shù)學院和河北機電職業(yè)技術(shù)學院各有特色、優(yōu)勢學科明顯，但稍有差距。廣東機電職業(yè)技術(shù)學院在校友會高職Ⅰ類榜上位于68名，河北機電職業(yè)技術(shù)學院在在校友會高職Ⅰ類榜上位于322名。