大學(xué)教育不僅幫助人們接觸到更多的知識和信息，也幫助人們掌握專業(yè)知識。這對于未來職場上的工作和發(fā)展至關(guān)重要。目前有很多想要報考鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)好奇鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院和鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比哪個好哪個更厲害？為了解決大家的疑問，今天考動力小編就給大家?guī)砣娴慕榻B。

1.兩所學(xué)校的歷史底蘊

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，位于河南省鶴壁市淇濱區(qū)，是一所全日制公辦高等職業(yè)學(xué)校，2001年4月組建成立，辦學(xué)歷史可追溯至1959年。

鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱鄭職院），始建于1976年，是鄭州市人民政府舉辦、面向全國招生的公辦高等職業(yè)院校，是國家高技能人才培訓(xùn)基地、國家緊缺人才數(shù)控技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)基地、河南省職業(yè)教育品牌示范院校、河南省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)項目單位、河南省高?！叭恕本C合改革試點單位、“河南省高水平高職學(xué)校和高水平專業(yè)建設(shè)工程”建設(shè)單位。

從兩校的歷史底蘊來看，鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院比鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)歷史少了17年，兩所院校都不屬于“雙一流”“985工程”“211工程”建設(shè)高校。

2.兩所學(xué)校的學(xué)科評估對比

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有13個教學(xué)單位，開設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生、裝備制造、電子與信息、土木建筑、文化藝術(shù)、食品藥品與糧食、教育與體育、財經(jīng)商貿(mào)、旅游、交通運輸、能源動力與材料、農(nóng)林牧漁等方面的專業(yè)54個。

鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有智能制造學(xué)院、自動化與物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、生命健康學(xué)院、財經(jīng)與金融學(xué)院等15個二級學(xué)院，開設(shè)藥品生物技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等59個專業(yè)，構(gòu)建了藥品生物技術(shù)、材料工程技術(shù)等10個專業(yè)群，每個專業(yè)群內(nèi)含3個以上專業(yè)，形成了以工為主，涵蓋電子信息、裝備制造等13個專業(yè)大類、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)體系。

從學(xué)科評估上看，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢學(xué)科有冶金技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、營銷與策劃、食品加工技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)等，鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)勢學(xué)科有應(yīng)用電子技術(shù)、機電一體化技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化等。

3.兩所學(xué)校的師資力量對比

鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教職工1080人，專任教師998人，高級職稱教師318人，教授43人，具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的教師531人，“雙師型”教師490人；省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省職業(yè)教育教學(xué)專家、省教學(xué)名師28人次。

鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有專任教師998人，生師比為16.46:1。專任教師中，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師330人，占33.07%，其中正高級教師63人；具有研究生學(xué)歷教師693人，占69.44%。

從數(shù)據(jù)上可以看出，鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資力量弱于鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

總體來說，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院和鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院各有特色、優(yōu)勢學(xué)科明顯，但稍有差距。鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校友會高職Ⅰ類榜上位于56名，鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校友會高職Ⅰ類榜上位于167名。