大學(xué)教育就在于啟發(fā)我們對生存意義的關(guān)注，對人類命運的探索，將自己所能奉獻給超越自我的公共利益。目前有很多想要報考重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)好奇重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比哪個好哪個更厲害？為了解決大家的疑問，今天考動力小編就給大家?guī)砣娴慕榻B。

1.兩所學(xué)校的歷史底蘊

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱重慶工業(yè)職院），始建于1956年，是由重慶市人民政府舉辦、重慶市教委主管的全日制公辦普通高等院校，是全國首批28所國家示范性高等職業(yè)院校之一，是全國職業(yè)教育先進單位、國家“雙高計劃”高水平學(xué)校B檔建設(shè)單位、國家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位、1+X證書試點單位、教育部“百千萬交流計劃”院校。

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱重慶工程職院），始建于1951年，是一所由重慶市人民政府舉辦，重慶市教育委員會主管的全日制普通高等職業(yè)學(xué)校。

從兩校的歷史底蘊來看，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院比重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)歷史多了5年，兩所院校都不屬于985工程大學(xué)、211工程大學(xué)和雙一流大學(xué)。

2.兩所學(xué)校的學(xué)科評估對比

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有11個二級學(xué)院和教學(xué)單位，開設(shè)54個專業(yè)。現(xiàn)有國家雙高專業(yè)群2個，國家示范院校建設(shè)專業(yè)5個，央財支持服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)專業(yè)2個，全國職業(yè)院校示范專業(yè)點2個，高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）骨干專業(yè)7個，市級雙高專業(yè)群4個，市級服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)專業(yè)（專業(yè)能力提升項目）3個，市級骨干專業(yè)11個。

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)有覆蓋電子與信息、裝備制造、交通運輸、土木建筑、財經(jīng)商貿(mào)、旅游、資源環(huán)境與安全、文化藝術(shù)、生物化工、食品藥品與糧食等9個專業(yè)大類57個?？疲ǜ呗殻I(yè)。其中，國家級重點專業(yè)8個、國家級骨干專業(yè)6個。

從學(xué)科評估來看，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特色強勢學(xué)科主要集中在模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、酒店管理、汽車檢測與維修技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等，而重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特色強勢學(xué)科主要集中在機械設(shè)計與制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)等。

3.兩所學(xué)校的師資力量對比

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教職員工1100余人，副高以上職稱或博士學(xué)位人才400余人，具有博士、碩士學(xué)位教師占專任教師總數(shù)80.1% ，“雙師型”專任專業(yè)課教師占比92%。

重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教職工1000余人，具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例74.16%，具有高級職稱教師占專任教師的比例36.84%。其中，教授（含教授級高級工程師）80余人（博士生導(dǎo)師1名，碩士生導(dǎo)師10余名），副教授（含高級工程師、高級會計師等）近300人；博士100余人；“雙師雙能”型教師占比近80%。

從數(shù)據(jù)上可以看出，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資力量弱于重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

總體來說，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院各有特色、優(yōu)勢學(xué)科明顯，但稍有差距。重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校友會高職Ⅰ類榜上位于46名，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校友會高職Ⅰ類榜上位于108名。